Нелли ХАЛГИНОВА
halginova@ks.chukotka.ru
Серия занятий по пленэру завершилась в Детской школе искусств окружной столицы. С 1 по 5 июня в них приняли участие 17 учащихся 1 – 7 классов, а общее время творческой работы на свежем воздухе составило 28 часов.
У почты и Чудотворца
В эти первые летние дни красоту родного города в своих рисунках запечатлели и ребята, окончившие первый класс школы искусств, для которых прошедший пленэр стал первым в обучении, и ученики других классов. Рисовали они под руководством преподавателей Нины и Владимира Коваль. Присоединиться к художникам могли и дети, которые на данный момент не обучаются в ДШИ.
– Пленэр входит в программу обучения школ искусств и детских художественных школ не как практика, а как основной предмет, и отметка по его итогам выставляется в свидетельство об окончании учреждения дополнительного образования, – рассказала Нина Коваль, подчеркнув важность овладения ребятами техникой создания картин с натуры при естественном освещении.
По её словам, во время обучения рисующий должен узнать что-то новое – не для учителей или оценок, а для себя как творческой личности. Усвоив, он получает возможность развиваться дальше. Также происходит и во время пленэра.
Обычно для работы на свежем воздухе выбираются живописные уголки Анадыря. И в этот раз ученики с листами формата А-4, закреплёнными на деревянных планшетах, с карандашами и палитрами располагались там, где природа и городской пейзаж радуют глаз: у центрального входа в здание почты, откуда открывается вид на аллею, в районе Окружного Дома народного творчества, близ памятника Николаю Чудотворцу.
Одним из излюбленных мест юных анадырцев является сквер имени Леонида Гриневецкого, но сейчас там идут работы по благоустройству, и потому педагоги для пленэра выбрали другие точки – столь же достойные кисти начинающих художников. Конечно, Нине Михайловне хотелось бы вывезти детей и в летнюю тундру, но для этого необходим транспорт.
Выставка «Мой родной край», где были представлены работы юных художников, в том числе созданных и на открытом воздухе, была развёрнута в детском саду «Оленёнок» села Тавайваам. ФОТО: ИЗ АРХИВА ДШИ
Хорошие, но разные
Благодаря тому, что в первые дни лета установилась ясная, тёплая погода, радующая северян, учащимся ДШИ удалось запечатлеть вид Анадырского лимана, сидя у основания памятника Николаю Чудотворцу.
Оценивая рисунки ребят, педагоги напоминали им, что они должны тщательно изображать предметы, передавая в своих пейзажах пространство и воздушную среду. Пленэр нужен для того, чтобы полученные в течение года знания по рисунку, живописи, станковой композиции и даже скульптуре, применялись при рисовании видов природы.
– Все природные объекты при том, что красивы, – ассиметричны, неправильны, и чтобы уметь запечатлеть их, как раз и важна работа на пленэре, – говорит Нина Коваль.
По его итогам дети получили хорошие и отличные отметки. Отвечая на вопрос, можно ли отметить кого-то особенно, педагог подчёркивает, что работы учеников сравнивать сложно, как, например, картины художников современности и классических: «Они все хорошие, но разные».
После окончания учебного года, в последний день занятий, 5 июня, юным художникам дали задания на лето.
– Они довольно объёмные. Ребята сами должны выбрать объекты, которые хотят нарисовать. В целом это то же самое, что мы сейчас рисовали: растения, пейзажи, здания, наброски людей, – рассказывает преподаватель.
Понятно, что задания разные по сложности. Если окончившие первый класс в течение лета должны сделать зарисовки растений, включая комнатные, то после третьего класса надо уметь изобразить фигуры людей в различных ситуациях, в том числе во время общения, виды городских улиц и другие.
Таким образом, юным художникам летом предстоит много рисовать, стараясь увидеть прекрасное в каждом природном явлении, предмете, человеке – во всём, что их окружает. Первоклассники к 1 сентября должны создать 24-26 этюдов, а ученики постарше, например четвёртого класса, – 15.
Справка «КС»
Пленэр (от фр. en plein air – «на открытом воздухе») – творческий метод, применяя который, художник пишет картину целиком или по большей части не в мастерской, а на свежем воздухе, с натуры. В художественных детских школах это ещё и часть процесса обучения, которая является продолжением заданий по рисунку, живописи и композиции. На пленэре ребята учатся изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещённость. Здесь они приобретаюти навыки быстрой работы, так как занятие на свежем воздухе длится не более двух часов. В нашем суровом северном климате школьники нередко работают на пленэре в перчатках.
